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Para 17-25 de marzo y 5-15 de abril
Lunes, martes, miércoles, y jueves (1 PM a 4 PM)

Preguntas Frecuentes sobre la Encuesta para Padres

De la Junta de Educación del Estado de Illinois (ISBE)

Sobre el tema de la Educación Especial

Preguntas y Preocupaciones Frecuentes:

• ¿Cómo respondo si la pregunta no se aplica a mí o a mi familia? Déjelo en blanco.
• ¿Debo basar mis respuestas en mi experiencia con educación en el hogar o con el cooperativo donde asiste mi hijo? En su experiencia de educación en el hogar.
• Tengo una disputa y necesito ayuda en resolverla: Llame al Enlace de Padres y Educadores (PEP) al (877) 317-2733 para ayuda.*
• Mi estudiante ya no está en casa: No hay que llenar la encuesta.
• Mi estudiante no tiene una discapacidad: Si el estudiante recibe cualquier servicio, por ejemplo, terapia de lenguaje, tendrá un IEP (Plan de Educación Individualizado). Por consiguiente, es posible que reciba una encuesta, que debe llenar.
• ¿Debo llevar la encuesta al colegio de mi hijo para que contesten las secciones sobre maestros, administradores y escuelas? No. Esas secciones buscan la opinión personal de usted sobre los maestros, administradores y escuelas.



A continuación se explica en más detalle las preguntas de la encuesta:




Sobre el trabajo en equipo con los educadores

1. Me consideran un compañero por igual con los maestros y otros profesionales al planear el programa de mi hijo.

Explicación: Cuando se planea el programa para la educación de su hijo, ¿se siente que le traten a usted por igual y como un compañero con los maestros y otros profesionales involucrados?

2. Me ofrecieron ayuda especial para poder participar en la reunión de planeación del IEP.

Explicación: ¿Le ofrecieron ayuda especial, por ejemplo, cuidado de sus otros niños, para poder participar en la reunión?

3. En la reunión del IEP, dialogamos sobre cómo participaría mi hijo en evaluaciones estatales.

Explicación: ¿Hubo diálogo sobre cómo su hijo participaría en evaluaciones a nivel estatal?

4. En la reunión del IEP, dialogamos sobre los cambios y modificaciones individuales que mi hijo necesitará.

Explicación: ¿Hubo diálogo acerca de las modificaciones necesarias para su hijo?

5. Todas mis preocupaciones y recomendaciones se documentaron en el IEP.

Explicación: ¿Notaron en el IEP todas sus preocupaciones y recomendaciones expresadas en la reunión del IEP?

6. Si mi hijo recibirá algunos servicios fuera del salón normal con su clase, hubo documentación para justificar este arreglo.

Explicación: ¿Mostraron documentación para justificar las razones de no recibir servicios en el salón normal con su clase?

7. Me dieron información sobre las organizaciones que ofrecen apoyo a padres de estudiantes con discapacidades.

Explicación: ¿Le dieron información acerca de organizaciones que pueden ofrecerle apoyo como padre de un estudiante con discapacidades?

8. Han preguntado mi opinión sobre la efectividad de los servicios de educación especial en llegar a las necesidades de mi hijo.

Explicación: ¿Le preguntaron si usted sienta que los servicios de educación especial cumplan las necesidades de su hijo?

9. El informe de evaluación para mi hijo está escrito en términos que puedo entender.

Explicación: ¿Puede usted entender la evaluación de su hijo?

10. La información escrita que recibo está escrita en forma que entiendo.

Explicación: ¿Puede usted entender la información escrita que recibe?

11. Los maestros son disponibles para hablar conmigo.

Explicación: ¿Puede usted hablar con los maestros cuando tenga necesidad de hacerlo?

12. Los maestros me tratan como miembro del equipo.

Explicación: ¿El maestro de su hijo le trata a usted como miembro del equipo que trabaja para la educación de su hijo?




Sobre los maestros y administradores:

13. Los maestros y administradores buscan conocer la opinión de los padres.

Explicación: ¿Siente usted que los maestros y administradores involucrados en la educación de su hijo busquen sus sugerencias?

14. Los maestros y administradores muestran sensibilidad a las necesidades de estudiantes con discapacidades y a sus familias.

Explicación: ¿Siente usted que los maestros y administradores involucrados en la educación de su hijo muestran sensibilidad a las necesidades de usted y de su hijo?

15. Los maestros y administradores me animan a participar en el proceso de tomar decisiones en cuanto toca a la educación de mi hijo.

Explicación: ¿Siente usted animado a participar en el proceso de tomar decisiones acerca de la educación de su hijo?

16. Los maestros y administradores respetan mi tradición cultural.

Explicación: ¿Siente usted que los maestros y administradores involucrados en la educación de su hijo respetan sus creencias y cultura?

17. Los maestros y administradores se aseguran de que he entendido el Aviso de las Garantías de Procedimiento (las reglas de la ley federal que protegen los derechos de los padres).

Explicación: ¿Siente usted que los maestros y administradores involucrados en la educación de su hijo tomen el tiempo para asegurarse de que usted entienda el Aviso de las Garantías de Procedimiento?




Sobre su escuela local:

18. La escuela de mi hijo tiene una persona en su facultad disponible para contestar las preguntas de los padres.

Explicación: ¿La escuela de su hijo tiene una persona que puede contestar sus preguntas?

19. La escuela comunica conmigo con regularidad acerca del progreso de mi hijo en cumplir las metas en el IEP.

Explicación: ¿Tiene usted comunicación con alguien de la escuela de su hijo acerca del progreso de su hijo con las metas del IEP?

20. La escuela me da opciones en cuanto a los servicios dirigidos a mi hijo.

Explicación: ¿Tiene usted opciones en cuanto a los servicios recibidos por su hijo?

21. La escuela ofrece entrenamiento para padres sobre el tema de la educación especial.

Explicación: ¿Le ofrecen conferencias o entrenamiento sobre temas y polémica de la educación especial?

22. La escuela ofrece a los padres una variedad de formas de comunicar con maestros.

Explicación: ¿Le han ofrecido varias formas de comunicación con los maestros de su hijo?

23. La escuela le da al padre la ayuda necesaria para mantener un papel activo en la educación de su hijo.

Explicación: ¿Provee la escuela la ayuda necesaria para que usted pueda tener un rol activo en la educación de su hijo?

24. La escuela provee información acerca de agencias que pueden ayudar a mi hijo en su transición hacia afuera de la escuela.

Explicación: ¿Provee la escuela la información sobre agencias que puedan ayudar a su hijo en la transición al terminar su vida escolar?

25. La escuela explica las opciones a los padres si no están de acuerdo con una decisión de la escuela.

Explicación: ¿Explica la escuela las opciones o próximos pasos a tomar si usted está en desacuerdo con una decisión que hace el colegio en cuanto a su hijo?

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