Illinois State Board Of Education Parent Survey - Special Education FAQ

Preguntas/preocupaciones comunes:
 

  • ¿Cuál es el propósito de la encuesta? ISBE está reuniendo información sobre qué tan bien su escuela ha proporcionado oportunidades para involucrarse en la educación de su hijo.
  • ¿Cómo debo responder si la cuestión no se aplica realmente? Dejarlo en blanco.
  • Debe contestarse basado en mi experiencia con mi escuela o la cooperativa donde mi niño participa en esta encuesta? Su escuela.
  • tengo una disputa necesito ayuda resolver: Convocatoria asistencia de los padres y la Asociación de educador a (877) 317 al.
  • Estudiante no ya en el país: Hacer caso omiso de la encuesta.
  • Mi estudiante no tiene una discapacidad: Si el estudiante está recibiendo los servicios tales como terapia del habla tendrán un IEP. Como resultado, una encuesta puede enviarse a usted.
  • Puedo adjuntar una carta con más detalles sobre mis experiencias?
  • Cuándo estará disponible un traductor de Español? Desde el 18 de marzo al 12 de abril, de lunes a viernes de  13-16.  Estaremos cerrados 25 de Marzo asta el 29 de Marzo. 
  • He completado la encuesta en pluma, sin embargo, las instrucciones dicen a completarla en lápiz. ¿Puedo enviarlo?
  • Es la encuesta anónima? Sí, sin embargo, si desea que una persona de ISBE seguimiento con usted, debe incluir un nombre y número de teléfono.

Una breve explicación de cada pregunta:

Esfuerzos de las escuelas al socio con los padres

1. Me consideré un socio igual con maestros y otros profesionales en la planificación de programa de mi hijo. ¿Sientes que te consideran a un socio igual al planificar la programación de su hijo?

2. me ofrecieron asistencia especial (por ejemplo, cuidado de niños) para que pudiera participar en la reunión del programa educativo individualizado (IEP). ¿Ofrecieron cualquier asistencia especial que le permitirá participar en una reunión de IEP que no habría sido capaz de participar en lo contrario?

3. En la reunión del IEP, discutimos cómo mi hijo participaría en las evaluaciones estatales. ¿Hubo discusión en la reunión del IEP acerca de cómo su hijo participaría en las evaluaciones estatales?

4. En la reunión del IEP, discutimos las adaptaciones o modificaciones que mi hijo tendría. ¿Hubo discusión en la reunión del IEP sobre cualquier adaptaciones o modificaciones necesarias para su hijo a tener éxito en la escuela?

5. Todas mis preocupaciones y recomendaciones fueron documentados en el IEP. ¿Eran cualquier preocupación y recomendaciones planteadas por los que se incluyen en la documentación del IEP?

6. Justificación escrita fue dado por la medida que mi hijo no recibirían servicios en una clase regular. ¿Se prestó para cualquier plazos justificación por escrito que su hijo no reciban servicios en una clase regular?

7. recibí información sobre organizaciones que ofrecen apoyo a los padres de los estudiantes con discapacidades. ¿Se dotó de cualquier información sobre organizaciones que ofrecen apoyo para usted con respecto a su vida con su estudiante que tiene una discapacidad?

8. me ha pedido mi opinión sobre qué tan bien educación especial servicios satisfacen las necesidades de mi hijo. ¿Alguien piden su opinión sobre qué tan bien la educación especial servicios que han sido proporcionados a su niño satisfacen las necesidades de su hijo?

9. Informe de evaluación de mi hijo está escrito en términos entiendo. ¿Entiende usted el informe de evaluación de su hijo?

10.Información escrita recibo está escrito de una manera comprensible. ¿Piensas que la información escrita que recibes es comprensible?

11.Profesores están disponibles para hablar conmigo ¿Encuentras que los maestros tienen la disponibilidad para hablar con usted?

12.Profesores me tratan como un miembro del equipo de. ¿Sientes que profesores te tratan como un miembro del equipo de compañeros

  Maestros y administradores:

 

13.-buscan padres entrada. ¿Sientes que tu entrada es buscado por los maestros y administradores?

14.-Mostrar sensibilidad a las necesidades de los estudiantes con discapacidad y sus familias. ¿Se siente que usted y su hijo sean tratados con sensibilidad por los maestros y administradores?

15.-me animan a participar en el proceso de toma de decisiones. ¿Te sientes animó a participar en la toma de decisiones por los maestros y administradores?

16.-respetar mi herencia cultural? ¿Crees que los maestros y administradores respetan su patrimonio cultural?

¿17.- asegurar que he comprendido el procedimiento Safeguards(the rules in federal law that protect the rights of parents) tienen los maestros y administradores preguntó si entiendes las garantías procesales?

La escuela:

18.-tiene una persona en el personal que está disponible para responder preguntas de los padres. ¿Hay una persona en la escuela que está disponible para contestar sus preguntas?

19.-se comunica conmigo con regularidad sobre el progreso de mi hijo en las metas del IEP. ¿Recibe comunicaciones regulares de la escuela sobre el progreso de meta IEP de su hijo?

20.- me da opciones con respecto a los servicios que las necesidades de mi hijo ¿tienes opciones de la escuela que abordan las necesidades de su hijo?

¿21.- padre ofrece formación sobre temas de educación especial hace la escuela ofrecer cualquier padre capacitaciones sobre educación especial?

¿22.- ofrece a los padres una variedad de formas de comunicarse con los maestros hace oferta varias formas para comunicarse con los maestros de la escuela?

¿23.- da la ayuda que necesiten para desempeñar un papel activo en la educación de sus hijos a los padres hace la escuela dar ayuda a usted para desempeñar un papel activo en la educación de su hijo?

24.- ofrece información sobre agencias que pueden ayudar a mi hijo en la transición de la escuela ¿ha recibido alguna información sobre agencias que ayudan con las transiciones?

¿25.- explica qué opciones tienen de los padres si están en desacuerdo con una decisión de la escuela tiene la escuela siempre con cualquier opción que tenga, si está en desacuerdo con una decisión de la escuela?

 

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February 2014

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Indicator 8 Parent Webinar Series :

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Parent Guide - Educational Rights and Responsibilities: Understanding Special Education in Illinois available here.

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